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名师工作室（网站成员）工作制度 名师工作室主持人与工作室每位成员在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 1.工作室主持人指导工作室成员制定成长计划。 2.主持人和成员定期交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验。 3.工作室成员必须参加工作室布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 4.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度，由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。 5.工作室档案资料（工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等）须及时存档。 名师工作室主持人职责 1.全面主持工作室的工作，确定工作室研究发展方向，制定工作室工作计划、工作制度和成员周期培训计划，并报区教委备案。 2.通过传、帮、带、辅的方式，引领成员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。 3.主持开展教育教学研究，周期内至少完成1篇本专业教育教学调查或研究报告，至少发表3篇专业论文。 4.制定名师工作室成员培养考核方案，帮助成员和学员制订个人专业发展计划并督促实施完成，对工作室成员学习过程进行督导和考核，建立工作室成员成长档案。 5.负责本工作室的网页建设，上传教学资源和工作动态，分享工作成果，开展在线交流，使工作室成为资源共享基地和成果辐射源头。 6.根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估和考核，向各级主管部门汇报工作，作出书面总结。 7.按照专款专用的原则，负责工作室资金的计划和使用，并接受上级部门的监督审计。 名师工作室成员职责 1.在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。 2.积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务。 3.工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，阅读教育理论专著，不断更新教育观念。 4.围绕课题，在主持人的帮助、指导下每个成员至少上2节示范课或实验课供全体学员观摩学习研讨，写一篇教学论文，参与专题交流。 5.与工作室教研活动相结合，每月组织学员至少开展一次研修培训。 6.做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。 名师工作室职责 1.提高师德修养。忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2.提高理论素养。不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念，结合区中学教育实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。 3.引领团队发展。建立学员档案，负责对学员的考核、评估工作。有计划地引领工作室的学员提高师德修养、教育教学和科研水平，提高综合素质。 4.注重实践探究。定期开展灵活有效的研讨活动，针对区教育教学中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法。 5.注重成果提炼。总结提炼名师工作室成员的教育教学经验，提升理论，形成高质量的教学成果，鼓励个人或合作发表文章，出版专著。 6.注重成果推广。建立名师工作室网站和微信公众号，充分利用网站和微信公众号与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展。 名师工作室考核 1.培养名师。工作室制订培养方案，使工作室学员在周期内达到培养目标。基础培养目标是工作室成员应成长为区内的知名教师或者是在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。 2.引领教师成长。工作室每学年开设公开课、本学科专题研讨或讲座至少2次。其中，工作室每年组织2节以上公开课，工作室指导教师作1次以上教师培训讲座或报告会、研讨会。 3.引导教学改革。借鉴先进的课堂教学改革经验，在教学实践中引领课改实验、研究课堂教学，为课堂教学改革提供成功典型。 4.形成科研成果。工作室每年主持一个区级及以上研究课题或完成区（市）教育局布置的1个科研课题，并在区级及以上刊物发表一定数量的教育教学论文。 |